Выбор будущей профессии_часть 3

Рассматривая, как звери учат своих детенышей охотиться и какие способы они используют для этого, можно понять высшую мудрость в отношениях между взрослыми особями и подрастающим поколением. И пусть отношения в стае или семействе каких-либо животных кажутся нам иногда жестокими, за ними чаще всего стоит железная логика, позволяющая выжить целому роду.

Двигаться по пути постепенного погружения ребенка в область профессиональной деятельности родителей – это практически полная аналогия воспитания животными своих детенышей.

Взрослые животные учат своих малышей именно тому, что умеют делать сами для выживания на земле. Например, хищники учат своих детенышей охотиться. Это они делают немного по-разному.

Например, как только детеныши сурикатов подрастают настолько, что кроме материнского молока им необходима и другая пища, взрослые берут их на первую охоту. Правда, вначале малыши лишь наблюдают за тем, что делают старшие, а добычу получают уже умерщвленной. Зато со временем им предложат еще живого насекомого или грызуна, чтобы подросток мог поиграть с ним и потренироваться в навыках охоты.

Так и в мире людей родитель может вначале более углубленно заниматься с подростком школьными предметами, относящимися к своему роду деятельности. Скорее всего, родители хорошо разбираются в этих школьных предметах, так как они напрямую относятся к их области деятельности.

Можно, если позволяет род деятельности, приводить ребенка к себе на работу и даже доверять ему простые операции. Таким образом, подросток получит в комфортной обстановке возможность почувствовать атмосферу и настроение, царящее на работе, привыкнет к ритму и регулярно выполняемым задачам.

Это так похоже на то, как гепарды учат своих детенышей охотиться. Самка этого сильного представителя семейства кошачьих приносит своим малышам не мышку, нет! Она притаскивает им пойманных газелей или антилоп, давая с помощью такого «наглядного пособия» возможность потренироваться.

Гепарды3

Еще живая добыча пытается убежать, а детеныши догоняют ее. Мало того, если объекту охоты все же удается скрыться, то ученики-«двоечники» остаются без обеда. И то, как звери учат детенышей охотиться, оказывается весьма успешным методом, ведь в нем есть прямая заинтересованность результатом. Это уже не просто игра, а борьба за пропитание. На настоящую охоту гепарды берут своих котят в четырехмесячном возрасте. И те постепенно становятся ловкими и опасными хищниками. Хотя, конечно, еще долго не смогут на охоте обходиться без помощи взрослых.

А мы с вами можем вместе с детьми посещать профессиональные выставки, смотреть тематические фильмы, обсуждать специализированную литературу. Если это и не привлечет ребенка к этому роду деятельности, то, наверняка, сблизит вас за счет наличия общих интересов.

Это будет похоже на овладение знаниями и навыками охоты у волков.

Свои охотничьи таланты волки с успехом передают подрастающему поколению, о котором, кстати, трогательно заботится как самка, так и самец. Свои знания о том, как они стараются подобраться к опытному животному незамеченными как можно ближе, волки передают своим волчатам различными способами.

Волки2

У волков существует целая база знаний о множестве хитрых тактик, например:

в горах они загоняют оленей к обрыву, с которого те не решаются спрыгнуть;

лосей в лесу волки направляют к покрытому настом снегу, где эти тяжелые копытные просто проваливаются, или к покрытому льдом водоему, на котором ноги лося разъезжаются;

один из волков выманивает на себя грозного секача, в то время как другие безнаказанно подбираются к молодняку.

Волки-родители осваивают вместе со своими волчатами эти знания, как в теории, так и на практике.

Впервые волчата оказываются на охоте лишь в полугодовалом возрасте, где в условиях строгой дисциплины и почтения к старшим обучаются всем тонкостям выслеживания и нападения.

В мире людей существует целая инфраструктура образования. Поэтому мы имеем возможность не просто сами давать своим детям знания, но и найти учебные заведения, которые готовят по выбранной специальности или в выбранной сфере деятельности. Посещать дни открытых дверей, знакомиться со специальностями, с людьми, любящими это дело, переписываться в Интернете на форумах, посвященных этим вопросам и т.п.

В животном мире правила выживания более суровые, чем в нашем мире, поэтому некоторые животные, например тюлени, бросают своих детенышей прямо в первые дни после рождения. Правда, у последних есть достаточный запас жира, чтобы выжить какое-то время без еды. А некоторые звери бросают детей постепенно, попросту уходя во время охоты все дальше и дальше. Так в животном мире появляется еще одна самостоятельная особь, которой в будущем предстоит научиться охотиться, а значит, и выживать.

Так и мы можем научить своего малыша тому, что умеем сами, для «выживания» в мире людей.

Все это возможно, если изначально не вызывает у подростка отрицательной реакции, и если родители искренне любят свою работу.

Прямо противоположные действия необходимо делать родителям, если ребенок имеет устойчивый интерес или увлечение.

Для того чтобы понять – может ли это хобби стать профессией родителям необходимо погрузиться, насколько это возможно, в специфику увлечений ребенка, чтобы оценить их серьезность и глобальность.

Это можно делать всеми описанными выше способами и еще многими другими. Главное – включить фантазию и любить своего детеныша, который начинает высовывать голову, как из сумки мамы-кенгуру, и смотреть на большой мир самостоятельно.

Кенгуру1

Если все это не помогает, и ребенок все равно не хочет задумываться о дальнейшей специальности и при этом не собирается полагаться на мнение взрослых, то можно попробовать поговорить с ним менее дипломатично.

Это, наверно, не очень касается случаев, когда ребенок отлично осваивает школьную программу по всем направлениям, и это подкреплено отличными оценками почти по всем предметам, а при этом он успевает еще дополнительно заниматься разными хобби во время досуга. В этом случае волноваться о том, что он не определился, конечно, можно, но ясно, что ребенок способный, много хочет и знает, а определение будущей специальности – это простая формальность, так как он одинаково хорошо может заниматься многими направлениями деятельности. Хотя и в этом случае родители волнуются и ждут большей определенности.

Остро этот вопрос встает тогда, когда ребенок не пытается особенно хорошо учиться, стремления к этому не испытывает, ярко выраженных увлечений и предпочтений не имеет. Тогда выбор будущей специальности хорошо бы сделать заранее, чтобы успеть к моменту окончания школы подготовиться к поступлению в учебное заведение, где готовят специалистов по выбранной профессии. В школах довольно часто в 8-9 классах уже определяются с направлением дальнейшей деятельности, по крайней мере, с областью знаний. Если попадаешь в нужное направление, то, конечно, это большое подспорье, как в последующем выборе профессии, так и в более эффективном использовании своего времени для получения специального образования.

Так вот, возвращаясь к вопросу о менее дипломатичных методах разговора с подростком. Надо понять – почему же подросток не слышит вас, не понимает, что ему уже пора определяться с выбором?

Скорее всего, потому, что он отстает по степени социализации от возрастной нормы, он более инфантилен, чем это позволительно в его возрасте. Тогда, скорее всего, он все равно не услышит ваших доводов, так как родители взывают к более взрослым качествам человека, которых у вашего ребенка пока нет, и взывают чаще всего достаточно абстрактно – ребенок не чувствует, что все это имеет к нему непосредственное отношение. Он скорее забавляется вашими неудачными попытками, наблюдает этот процесс со стороны и даже испытывает, возможно, неосознанное, удовольствие от власти в этом вопросе над своими «предками».

Подросток напоминает кота, который не может отказать себе в удовольствии поиграть с пойманной мышкой – своими близкими, делая вид, что он мышку не держит, смотрит в сторону, а сам бдительно следит за малейшим ее шевелением.

Кот с мышкой

В таком случае можно, тщательно подготовившись, поговорить со своим подростком о конкретных причинах, по которым вы считаете невозможным откладывать принятие данного решения, именно в контексте его ситуации.

Причины могут быть:

1) организационными, например, надо выбирать и поступать в профильный класс школы,

2) причины могут быть обусловлены посредственным знанием вашим ребенком школьных предметов, и как следствие, невозможностью поступления в специализированное учебное заведение, когда ребенок все-таки определится с профессией, и, наконец,

3) носить финансовый характер – когда дитя все-таки что-нибудь надумает, у родителей не окажется в наличии денег на плату его учебы и т.д., и т.п.

Главное в этом разговоре, что причины будут носить не абстрактный, размытый характер – такие причины, которые касаются всех учеников, а очень конкретные причины в весьма конкретной ситуации именно вашего ребенка.

Разговор должен быть четким, кратким, деловитым, с доходчивыми, понятными формулировками, чтобы ребенок мог сам на основе данного разговора аппроксимировать сложившуюся ситуацию на перспективу, четко понять то место, которое он сейчас действительно занимает в обществе. В таком разговоре не стоит приукрашивать ситуацию или намеренно сглаживать острые углы, но не стоит и усугублять. Если такой разговор провести спокойно и не долго, то возможный эффект вас удивит. Потому что вы, скорее всего, в таком ключе со своим ребенком до этого еще не говорили.

Такой разговор окажет эффект холодного душа на подростка. Он спровоцирует его мысли в новом направлении. По крайне мере, этот разговор не оставит вашего ребенка равнодушным и даст новый посыл семейной проработке вопроса его будущей профессии.

Я хотела еще поделиться наработками профессионально занимающихся в этой области специалистов.

Они советуют выстроить деятельность семьи по выбору будущей специальности подростка как проект. Этот вариант представляется разумным. Их материалы приведены далее.

При отсутствии хорошего контакта с ребенком по вопросу выбора специальности специалисты советуют пройти пятинедельный курс «Система пяти шагов» http://system.maximumtest.ru/, который поможет подростку научиться ответственно и осознанно подходить к важным решениям и увереннее справляться с любыми проблемами.

Начало публикации по теме «Выбор будущей профессии» по ссылке: Выбор будущей профессии_часть 1.

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_01

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_05

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_06

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_07

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_03

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_04

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_02

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_12Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_11

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_08

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_09

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_10

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_13

Как поддержать ребёнка с выбором профессии_Страница_14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выбор будущей профессии_часть 3: 3 комментария

Добавьте свой

  1. Рассматривая, как звери учат своих детенышей охотиться и какие способы они используют для этого, можно понять высшую мудрость в отношениях между взрослыми особями и подрастающим поколением — vot eto prosto zdorovo!
    U menja v detstve i v junosti v dome koshki s kotjatami byli. Vot s nih primer i beru.
    Po moemu, poluchaetsja:)

    Нравится 1 человек

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s

Ваш собственный блог на WordPress.com. Тема: Baskerville 2, автор: Anders Noren.

Вверх ↑

%d такие блоггеры, как: