Последнее время мне все чаще попадаются материалы про детоцентризм.
ДЕТОЦЕНТРИЗМ – воспитательная концепция, согласно которой интересы семьи концентрируются исключительно на ребёнке.
И я подумала, что это «жжжжжж…» неспроста. Наверно, надо задуматься о том, не зациклены ли все интересы нашей семьи на наших детях. Захотелось разобраться в этом вопросе.
Тем более, что во всех семьях, занимающихся значительное время воспитанием и образованием детей, обязательно такая тенденция присутствует.
Единственное, что меня утешает в этом вопросе – я не страдаю, когда дети вылетают из гнезда или занимаются своими делами самостоятельно.
Может быть, это крамольно? говорить о том, что я предвкушаю время, когда у меня еще будет много сил, а дети будут жить отдельно. Я потираю руки и думаю – вот тогда я буду планировать свое время без оглядки на другие обязательства и наслаждаться идиллией со своим мужем, а то и самостоятельно получать удовольствие от походов на выставки, экскурсии, от изучения литературы, занятий спортом и т.п., на которые сейчас времени остается немного. Возможно, это только мои мечты, но они меня радуют.
Так вот, вернемся к детоцентризму.
Явление детоцентризма отмечается социологами не только в нашей стране, но и в других развитых государствах. В первую очередь оно проявляется в больших городах, жителям которых не приходится всё время думать о выживании. У горожан появляется больше свободного времени, которое они посвящают детям. С одной стороны, это хорошо, но у превращения ребёнка в «центр вселенной» есть не только положительные последствия.
— О детоцентристской модели семьи в мире заговорили в 1960-1970 годы,— рассказывает Оксана Кучмаева, профессор НИУ ВШЭ, специалист по статистическим исследованиям семьи.— Тогда ее появление связывали с изменениями во внутрисемейных отношениях и уходом от традиционной патриархальной семьи, в основе которой лежит жесткое распределение ролей, главенство старшего поколения, уважение к традициям и безусловная забота детей о родителях.
Детство понимается как безусловная ценность, которая становится источником исключительно положительных эмоций и переживаний.
— В прежние времена, как только ребенок мог обходиться без матери или няни, он тут же включался во взрослое общество,— говорит Вероника Тургель, доцент Института детства Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. Герцена.— Современный стиль воспитания, который позволяет взрослым тратить на свое чадо столько сил, связан в первую очередь с изменившейся экономической ситуацией — теперь человеку уже не нужно постоянно думать о пропитании. Второй фактор — появление свободного времени, которого у людей не было вплоть до середины ХХ века.
Примерно тогда же возникли концепции, рассматривающие всю человеческую цивилизацию через призму детско-родительских отношений. И даже провозглашающие, что весь путь человечества — это история улучшения отношения взрослых к детям.
Так дети из чертополоха на обочине исторической трассы стали цветами жизни, а детство — волшебным ящиком, в котором психоаналитики искали решение всех мировых проблем.
Надо обратить внимание, что в 1960-е годы базовые потребности большинства жителей Европы оказались удовлетворены. Начали раскручиваться технологии, способные продать человеку то, что ему на самом деле не нужно.
Концепция «уникальности ребенка» оказалась поистине золотым дном. Ведь уникальную личность нужно одевать в уникальную одежду, кормить суперуникальной едой и даже писать в детстве она должна в суперуникальные дышащие гипоаллергенные подгузники. Иначе — никак…
Именно реклама детских товаров создала идеальный и золотой мир детства: прекрасные розовощекие малыши живут в мире сверкающей пены, залитых солнцем садов и светлых домов с белыми пушистыми коврами. На это надо затратить немалые финансовые средства, но родители должны же, конечно, попытаться обеспечить своему чаду надлежащее детство, не ниже среднего уровня.
И мало кто задумывался над тем, что счастье ребенка заключается не в белых пушистых коврах и не в увеличении метража его комнаты и дома в целом, и даже не в огромном количестве дополнительных занятий. Человечество временно совершенно упустило из виду, что далеко не только качественное образование и современные технические устройства для наших детей являются основой характера, привычек и отношения к окружающему миру, близким и друзьям.
Причем, что любопытно – в эту гонку за обеспечением всего самого лучшего в мире для наших детей включилось и старшее поколение.
А подросшим чадам их любящие предки обеспечивали с совершеннолетия новенькие «с иголочки» квартиры и автомобили для поездок в институт на лекции. «Все правильно, – говорил дедушка, – ведь я бы не отказался от другого уровня стартовых условий в молодости, но у моих родителей не было на это средств. А я имею возможность дать внуку такие условия – почему же надо ему в этом отказывать?» И себе заодно – зачем отказывать в приятном деле одаривания своих потомков.
Следующим витком этой гонки за самое лучшее в мире детство стало насаждение в обществе мнения, что мамам и папам надо все свободное время уделять развитию своих детей, причем не только с пеленок, не только с момента зачатия, но и с периода, предшествующего беременности.
Начало этого этапа гонки совпало в моей жизни с рождением сына – начало 1990-х годов.
Я сама с удовольствием включилась в этот экспериментальный процесс занятий с моим маленьким сыночком. Просто я человек достаточно рациональный и не буду действовать в ущерб моим жизненным потребностям. Поэтому я просто «забила» на все домашние дела в интересах процесса обучения малыша. Процесс, действительно, любопытный, и я нисколько не жалею о нем. Но не всем родителям так везет.
Так как в сутках 24 часа, а выживать родителям надо не только для себя, но и все-таки для жизни своих детей, то избежать нехватки времени на все, что родитель для себя спланировал, в таких условиях достижения всего самого лучшего для своего дитяти не удается никому.
Нехватку своего внимания и личного общения современные мамы и папы пытаются компенсировать, чем только могут, но обязательно самым-самым: коммерческие школы и клиники, брендовая одежда и дорогие гаджеты. Гармоничное развитие? Легко – рисование, бассейн, спорт, иностранные языки. И такой подход оказывает негативное влияние не только на ребенка, но и на взрослых.
А тут еще дедушки с бабушками вкрадчиво нашептывают в ухо, что надо бы помочь ребенку с английским (русским, литературой, математикой и т.п.). Нанимаются репетиторы, гувернантки, в процесс включаются все: родственники, друзья – ребенка захватывает водоворот событий вокруг него.
Потребности самих взрослых при этом уходят на второй план, зачастую ребенок даже не догадывается о том, что они, вообще, есть. Неудивительно, что сама фраза «экономить на ребенке» звучит в наше время кощунственно.
Это становится частым источником неврозов для «неидеальных» мам.
Как бы не складывались обстоятельства, малыш – это счастье. И хорошо бы проживать этот период с удовольствием, не торопя события, наслаждаясь каждой минутой общения.
А за круговертью нескончаемых дел, невозможностью оглянуться вокруг, лет через 10 остановишься, посмотришь на свои юные фотографии и ужаснешься пронесшемуся времени, в течение которого ты не можешь вспомнить ни единой беззаботной минуты радости.
Будьте бдительны – лучше устраивать свою жизнь так, чтобы объем хлопот уравновешивался приятным досугом и отдыхом.
А то вас может постигнуть учесть вопиющих в интернете мамочек, которым семейная жизнь с маленьким ребенком представляется адом: https://radulova.livejournal.com/3643014.html
https://www.miloserdie.ru/article/pochemu-materinstvo-oborachivaetsya-uzhasom/
https://materinstvo.ru/art/16677
Писатель Евгений Шварц написал в середине прошлого века: «Детей нужно баловать, ведь только так получится вырастить из них настоящих разбойников».
И, несмотря на иронию Шварца, детей, конечно, нужно баловать, но в первую очередь баловать не игрушками и материальными благами, не современными смартфонами и модными джинсами (хотя это тоже не помешает), а совместно проведенным временем, разговорами по душам, сопереживанием и сочувствием, обсуждением их животрепещущих проблем. Это для них гораздо важнее наших чрезмерных, возлагаемых на них надежд.
Давайте не нагружать наших детей непосильной ношей – чувством, что от него одного зависит наше благополучие, настроение и счастье. Нежелательно чересчур расстраиваться из-за детских ошибок, огорчаться их промахам, зависеть от перепадов настроения детей или пугаться детских проблем. Ребенку тоже не сладко быть в ответе за счастье своих родителей.
Дети, чувствуя себя в центре нашей жизни, могут согнуться под давлением широкого спектра наших требований к их успехам или всеобъемлющей системы ожиданий родителями их невероятных свершений.
Детоцентризм – это западня нашего мира. Специалисты дают много советов по тому, как не попасть в эту западню.
Мне представляются основополагающими следующие принципы, которых желательно придерживаться в семейной жизни, чтобы не сконцентрировать интересы семьи исключительно на детях:
- Будьте эгоистичны – не забывайте о своих желаниях и потребностях; на мероприятия, исполняющие ваши желания, старайтесь при любой возможности брать ребенка с собой.
- Необходимо, чтобы все в семье знали, что ваша вторая половина много значит для вас.
- Не следует предугадывать желания ребенка, давайте ему возможность захотеть – и тогда он сам попросит вас об этом.
- Не нужно растить свое чадо, чрезмерно оберегая его от реальности. Это научит его воспринимать адекватно социум, выстраивать отношения с окружающими без помощи родителей.
- Необходимо поддерживать в семье атмосферу доброжелательных человеческих взаимоотношений, исключающую наказания, причем, не только телесные, но и словами. Это поможет родителям сформировать правильное отношение к ребенку, как к члену семьи, имеющему свои права и обязанности, а ребенку позволит вырасти свободной личностью с чувством собственного достоинства.
- Чрезвычайно важно, чтобы ребенок мог включаться в разнообразную совместную деятельность членов семьи, способствующую его развитию.
- Развивающих занятий у детей не должно быть слишком много.
- И самое главное – больше бывайте вместе, разговаривайте, станьте другом своим детям, а не источником материальных благ.
Чтобы наши дети научились счастливо жить в нашем мире, нам необходимо самим научиться и всегда совершенствоваться в умении жить в мире с собой и другими, понимать и принимать себя и других, создавать искренние и тёплые отношения, уметь поддерживать себя и близких.
