— Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? — А куда ты хочешь попасть?

            – Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?

            – Это во многом зависит от того, куда ты хочешь прийти, – ответил Кот.

            – Да мне почти все равно, – начала Алиса.

            – Тогда все равно, куда идти, – сказал Кот.

            – Лишь бы попасть куда-нибудь, – пояснила Алиса.

            – Не беспокойся, куда-нибудь ты обязательно попадешь, – сказал Кот, –

конечно, если не остановишься на полпути…

 

Как всегда художественно и со вкусом Льюис Кэрролл в сказке «Алиса в Стране чудес» задает нам всем извечный вопрос: куда мы идем?

Многие взрослые идут туда, куда их изначально направили другие, идут по привычке идти именно туда, не задумываясь – а куда это туда. Эти люди испытывают настоящее беспокойство, когда окружающие вольно или невольно вынуждают их задуматься над вопросом – куда?

Ты – взрослый, побывал в огромном количестве различных ситуаций, принял несчетное количество больших и малых решений, совершил много значимых и несущественных поступков, реализовал крупные и мелкие проекты, попробовал себя во многих (или не очень) видах деятельности, на разных (или не очень) уровнях руководства и т.д. и т.п.

Ты, взрослый, уже давно согласился с известным высказыванием Этингера Фридриха Кристофа, который впервые сказал, а затем Курт Воннегут трансформировал в «Бойне номер пять…»: «Господи, дай мне спокойствие принять то, чего я не могу изменить, дай мне мужество изменить то, что я могу изменить, и дай мне мудрость отличить одно от другого.»

Ты привык к себе такому, какой ты есть, даже если изначально ты метался и искал, и в конце концов сам нащупал свой путь, ты узнал свои возможности и ограничения, свои сильные и слабые стороны, свои преимущества и недостатки, а также тебе известны уже эти качества и для существующего общества. Ты бежишь (или идешь) по дороге жизни, используя накопленные знания и умения, уже привыкнув к тому, что куда-то движешься.

… и вот рядом с тобой подрастающий человек не понимает – а куда же ему идти, а так хочется понять. Он как Алиса из сказки идет наощупь, наугад, «лишь бы попасть куда-нибудь», а так не хочется двигаться непонятно куда…

Трудно, просто невозможно подсказать ему его путь.

Каков он, этот путь счастливой самореализации человека в обществе?

Я рассуждала на эту тему в контексте выбора будущей профессии в публикациях:  Выбор будущей профессии_часть 1 ,  Выбор будущей профессии_часть 3 .

Прочитала эти статьи в поисках противоречий своим сегодняшним мыслям. Но существенных ошибок не выявила – просто тема нахождения своего места в мире для не успокоенных подростков гораздо более всеобъемлющая.

Это далеко не только профессия, но и все остальные сферы жизни общества и ценности человечества.

В результатах исследования ВШЭ (Высшей школы экономики Российской Федерации) Что делает подростков счастливыми основной ценностью является открытость к изменениям (самостоятельность мыслей и поступков, стремление к новизне и удовольствиям), а на втором месте – самоопределение (стремление к равенству, справедливости и защите всех людей и окружающей среды, толерантность, преданность к группе людей и стремление быть ее надежным членом).

Это говорит о готовности молодых людей к новым идеям, действиям и переживаниям с обязательной реализацией благожелательности в любом ее проявлении. При этом для нашего поколения Z определяющими факторами счастья остаются полноценная семья и забота близких.

Подрастающей молодежи далеко не все равно – куда ей идти, в отличие от намека Кэрролла на возможность такого мнения Алисы (на самом деле Алиса просто пока не может сформулировать куда, но она это точно чувствует, как и наши подростки).

Они рассказывают обо всех увиденных несовершенствах нашего устоявшегося мира, возмущаясь, удивляясь, не понимая и не принимая нашу успокоенность существующим мироустройством. Они расшатывают систему и подрывают устои. Они бунтуют и сопротивляются…

А нам стоит задуматься – а вдруг им удастся, хочется в это верить, то, что не удалось и не удается нам в изменении мира к лучшему?

Не стоит их по любому поводу уговаривать, что так и должно быть в жизни: учительница биологии так и должна вместо объяснения давать ученикам задания читать в учебнике новый параграф, экскурсии так и должны организовываться с учетом того, что ни при каких обстоятельствах события не произойдут вовремя, клубы так и должны осуществлять третирование молодежной публики, на работе так и должна присутствовать бюрократия, которая удлиняет производственный процесс на порядки, а у чиновников так и должна отсутствовать личная заинтересованность в ответе на запросы граждан…

Хорошо бы нам никогда не дождаться от наших подростков на вопрос о том, куда они идут, ответа: «Да мне почти все равно».

Хорошо, что есть момент в жизни человека, когда его по-настоящему волнуют глобальные и частные вопросы мироздания. И он еще верит, что наступает его время и ему-то удастся что-то изменить в этом мире к лучшему…

…и пусть они поют и слушают песни об этом.

Это, на самом деле, их время.

 

Возможно, выраженные, в песнях пятнадцатилетнего петербуржца Никиты Кадникова N.Masteroff  боль и переживания, разбудят в его ровесниках стремления и силы жить, зная – куда им отсюда идти.

Песни еще далеки от совершенства, но находят отклик в молодых душах и не дают им успокаиваться и принимать не свое выстраданное решение, а пользоваться проверенными временем истинами, какими бы «правильными» они не были.

Несколько слов из его песен.

1. «Сам не свой»

Я сам не свой, я сам не свой,

Я теперь другой, на себя стал не похож,

Я сам не свой, внутри давно пустой

И старого меня ты в мире вовсе не найдешь…

2. «Эти проблемы»

…Эти проблемы мне так надоели,

Мы тратим все время, но хочется верить,

Что все не напрасно, но были мы слепы…

 

…Ты выдумываешь много всяких небылиц,

Но забываешь про других. Дорога пошла вниз.

Мне хочется летать, мне хочется назад

К миру без грязи, к миру полного добра!..

3. «Изгой»

…Я не понимаю, как жить мне тут…

 

…Для этих людей я просто изгой…