English version below
Вот такое провокационное высказывание Министра просвещения Российской Федерации Ольги Васильевой.
Страшно режет ухо! Как же так? Наших детей могут учить не профессионалы?
А потом подумаешь – какие они сейчас, эти профессионалы. Может, тогда и лучше: просто влюбленные в эту науку люди, которые еще вдруг хотят и учить детей…
«Я считаю, я глубоко убеждена, что историю можно преподавать человеку, который не является профессиональным историком… Потому что учитель — в первую очередь популяризатор. Если человек любит, прекрасно знает, чудесно ее рассказывает и живет тем, о чем он говорит, он может завлечь и заворожить любого», — сказала Васильева на всероссийском открытом уроке «Я помню», посвященном профессиям, которые помогают сохранять историю, в Музее Победы.
Возможно, есть в словах Васильевой, профессионального историка, рациональное зерно?
А вы как думаете, мои дорогие читатели?
English version
Here is such a provocative statement by the Minister of Education of the Russian Federation Olga Vasilyeva.
Scary ear cuts! How so? Non-professionals can teach our children?
And then you think — what they are now, these professionals. Maybe then it’s better: people who are in love with this science and who suddenly want to teach children …
“I believe that I am deeply convinced that history can be taught to a person who is not a professional historian … Because a teacher is primarily a popularizer. If a person loves, knows perfectly, tells her wonderful and lives on what he talks about, he can entice and captivate anyone, ”said Vasilyeva at the All-Russian open lesson“ I Remember ”, dedicated to professions that help preserve history at the Victory Museum.
Perhaps there is a rational kernel in the words of Vasilieva, a professional historian?
What do you think, my dear readers?
Я знала несколько человек с техническим образованием, а преподавали в школе — физику, математику. У них это получалось зажигательно! Может, и с историей так же
Я сама математик. И по моему ощущению вполне могу преподавать математику — причем, лучше профессиональных учителей, так как не скована рамками педагогического образования.
Но я не смогу преподавать, например, историю, даже если и интересуюсь некоторыми ее разделами. Нужны более фундаментальные знания.
В существенном масштабе, в масштабе страны не очень понимаю — возможны ли такие заявления и насколько они корректны. Поэтому смущает.
Скорее всего, она подразумевала кого-то конкретного
Возможно. Другой информации нет.
Энтузиазм — это хорошо. Но ведь нас, педагогов, ещё и учат психологии детей, методике преподавания в школе, и много чего ещё. Я встречала кандидата наук, который был прекрасным специалистом, но не мог элементарно обьяснить ребёнку материал 7 класса. Конечно, история — это не наука и ее может преподавать любой, вернее донести до детей любой, но ведь урок — это не только передача знаний, но и общение с детьми. А вот в вузах — нет проблем. Там этот вариант может быть самый лучший!
А вы историк именно? Я правильно помню? Особенно интересно ваше мнение. А интересно — насколько помогают потом в учительской практике те знания, которые дают в пединституте в части психологии и методологии? Это работает?
Я заканчивала Педагогический институт. У меня три специальности. История, английский и русский. В школе я преподавала историю, пока можно было на русском, потом после перестройки, когда русские школы закрыли, а на армянском было трудновато, я ушла в переводчики и так и осталась там 🙂 В советские времена педагогика и психология были на должном уровне. Мне это очень помогло. Знание детской психологии в каждом возрастном уровне считаю важным.
Вот и я думаю, что не все так просто. Отказываться от требований в специальных учительских компетенциях на уровне страны — это чрезмерно смелое заявление.
Такие министры у нас — могут заявлять не подумав. 😉
А сейчас вы тоже работаете переводчиком?
Да, совершенствовала свой армянский и давно уже в переводчиках. Не письменный, только устный, синхронный.
Вы в поездки ездите не как переводчик? С работой не совмещаете?
Да нет. Как-то не было таких предложений. Только в Англию ездила пару раз с переводами.
Нарине, вы часто ездите в не так сильно распространенные туристические маршруты. Получаются интересные сообщения и репортажи — читаю с удовольствием. Например, про Иран раньше особенно ничего не знала. Подумала, что возможно это связано с работой. Для меня иностранный язык достаточно сложно. Всегда с восхищением смотрю, когда люди владеют несколькими языками свободно. ☀️
Спасибо большое. Я просто очень люблю свою работу. Наверное, я из тех людей, которые на работу идут с удовольствием и очень скучают по ней. А путешествия- это хобби.
Это и есть составляющая счастья. Мне это знакомо — тоже люблю свою работу. А хобби путешествовать — замечательное, когда оно приносит радость и пользу.
Хорошего настроения!!!!🙂
Мы с Вами счастливые люди! Хорошего дня!!
🙂
I think, that all people has to be professional at their job, do you imagine non professional surgeon cutting your appendicitis? Crazy right? Same with the rest:)
Yes. sounds wild.
it’s just that in Russia the teacher’s work has depreciated pretty much now. teachers are not so attentive to their duties. therefore such wild offers are born.
Если учителя рассматривать как популяризатора науки (а Васильева именно так выразилась), то могу сказать, что популяризатор так или иначе должен знать свой предмет. Т.е. профессиональные знания ему все равно нужны. А что касается школы, то здесь еще помимо знаний предмета необходимы знания и детской психологии, и педагогики. Что бы там не говорили, а учитель — это профессия, на любительском уровне быть учителем, по моему мнению, нельзя. Отдельные случаи самородков рассматривать не стоит.
Вот мне тоже так ухо режут такие заявления. всегда диву даюсь — вроде министр, должен любое слово сто раз обдумать прежде, чем говорить. А вот поди же ты — брякают с трибуны и ничего у них не йокает…
Я про наших министров молчу… Об их профессионализме говорят их же слова.
Да.. странные времена… Когда с трибуны говорят слова, потом сами же их отрицают — как будто не приходя в сознание живут…