Дневник читателя #1/ Reader’s diary #1

English version below

В наше ускоренное, сжатое во всех смыслах время, наверно, сложно найти в сутках минуты и часы для ведения своего дневника читателя.

Хотя некоторые успевают. В нашем WP многие ведут такие дневники, записывая свои мысли о прочитанном, находя время обдумать роман, повесть, рассказ…

Случайно наткнулись в шкафу на Дневник читателя дочери, который она вела в начальной школе. Это было не её самостоятельное начинание – учительница дала им в первом классе такое задание, выполнение которого она потом проверяла в течение всей начальной школы.

Оказалось – интересно взглянуть на рассуждения дочки о прочитанных книгах.

Если посмотреть на этот листок с описанием того, что дочка поняла, прочитав тот или иной рассказ, то становится ясно – насколько сильно влияние литературы на человека любого возраста.

Вот так читая, между делом, ребенок узнает о том:

•  что интонация в речи важна не менее произносимых слов, а иногда и более значима;
• что любая мать до последнего защищает своих детенышей, не обращая внимания на силы нападающих и не сдаваясь ни при каких обстоятельствах;
• что иногда для разрешения ситуации требуется придумать неожиданный ход, который поможет утихомирить забияку без применения грубой силы, и это оказывается гораздо эффективнее;
• что в жизни иногда случается невероятное, настоящее чудо, и оно правдоподобнее любой реальности, а, уж, насколько увлекательнее – и говорить нечего.

А как дочка иной раз не хотела думать о прочитанном, формулировать свои мысли, да еще потом записывать.

А сейчас весело смотрит, удивляясь тому, что она тогда думала, и совсем не расстраиваясь из-за потраченного в начальной школе времени.

 

А какие дневники в детстве вели вы, мои дорогие читатели?

 

English version

In our accelerated, compressed in every sense of the time, it is probably difficult to find minutes and hours in a day to keep your reader’s diary.

Although some do. In our WP, many keep such diaries, writing down their thoughts about what they read, finding time to think about a novel, a story, a story …

Accidentally stumbled in the closet on the diary of the reader of the daughter, which she kept in elementary school. This was not her independent undertaking — the teacher gave them such a task in the first grade, the fulfillment of which she then checked throughout the elementary school.

It turned out — it is interesting to look at the daughter’s reasoning about the books read.

If you look at this leaflet with a description of what the daughter understood after reading this or that story, it becomes clear how strong the influence of literature is on a person of any age.

So reading, in between, the child learns about:

that intonation in speech is important no less pronounced words, and sometimes more significant;

that any mother to the last defends her cubs, not paying attention to the strength of the attackers and not giving up under any circumstances;

that sometimes in order to resolve a situation, it is necessary to come up with an unexpected move that will help calm the bully without using brute force, and this is much more effective;

that sometimes an incredible, real miracle happens in life, and it is more believable than any reality, and, really, how much more exciting — there’s nothing to say.

And as a daughter sometimes did not want to think about what was read, to formulate her thoughts, and even then write down.

And now she looks cheerfully, surprised at what she thought then, and not at all upset because of the time spent in elementary school.

 

And what diaries did you keep in childhood, my dear readers?