Стрельба по движущимся мишеням…/ Shooting at moving targets …

«Я считаю, что наши дети становятся все хуже во многих аспектах».

Цитата.
Эрготерапевт* с многолетним опытом работы с детьми

*Эрготерапевт- это специалист,

работа которого направлена

на максимальную адаптацию человека

 в окружающей обстановке с утраченными и сохраненными функциями.

Всё моё естество сопротивляется такой оценке современных детей. Хотя сама статья вызвала у меня двойственное отношение.

Это как стрельба по движущимся мишеням – если понимаешь, где окажется мишень в будущем, то попадешь в цель, а если нет – то не обессудь…

А наши дети – мишени сложные, вряд ли поддающиеся такой одноходовой оценке и линейным выводам.

Тем не менее, со многими утверждениями статьи я согласна, но  с оценкой детей в целом – категорически нет. 

Интересно, что вы думаете, дорогие мои читатели, про наших детей?

 

Почему современные дети не умеют учиться, не умеют ждать и с трудом переносят скуку

Я эрготерапевт с многолетним опытом работы с детьми, родителями и преподавателями. Я считаю, что наши дети становятся все хуже во многих аспектах.

Я слышу одно и то же от каждого учителя, которого встречаю. Как профессиональный терапевт я вижу снижение социальной, эмоциональной и академической активности у современных детей и в то же время – резкое увеличение числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями.
⠀
Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Я искренне верю, что, несмотря на все наши лучшие побуждения, мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении.
⠀
И вот почему:
⠀
1. Дети получают все, что хотят и когда хотят

«Я голоден!» – «Через секунду я куплю что-нибудь перекусить». «Я хочу пить». – «Вот автомат с напитками». «Мне скучно!» – «Возьми мой телефон».
⠀
Способность отложить удовлетворение своих потребностей – это один из ключевых факторов будущего успеха. Мы хотим сделать наших детей счастливыми, но, к сожалению, мы делаем их счастливыми только в настоящий момент и несчастными – в долгосрочной перспективе.

Умение отложить удовлетворение своих потребностей означает способность функционировать в состоянии стресса.
Наши дети постепенно становятся менее подготовленными к борьбе даже с незначительными стрессовыми ситуациями, что в итоге становится огромным препятствием для их успеха в жизни.
⠀
Мы часто видим неспособность детей отложить удовлетворение своих желаний в классе, торговых центрах, ресторанах и магазинах игрушек, когда ребенок слышит «Нет», потому что родители научили его мозг немедленно получать все то, что он хочет.
⠀
2. Ограниченное социальное взаимодействие
⠀
У нас много дел, поэтому мы даем нашим детям гаджеты, чтобы они тоже были заняты. Раньше дети играли на улице, где в экстремальных условиях развивали свои социальные навыки. К сожалению, гаджеты заменили детям прогулки на открытом воздухе. К тому же технологии сделали родителей менее доступными для взаимодействия с детьми.

Телефон, который «сидит» с ребенком вместо нас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это приоритет!

Мозг подобен мышцам, которые обучаются и тренируются. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок мог ездить на велосипеде, вы учите его кататься. Если вы хотите, чтобы ребенок мог ждать, его надо научить терпению. Если вы хотите, чтобы ребенок мог общаться, необходимо социализировать его. То же самое относится ко всем другим навыкам. Нет никакой разницы!

3. Бесконечное веселье

Мы создали для наших детей искусственный мир. В нем нет скуки. Как только ребенок затихает, мы бежим развлекать его снова, потому что иначе нам кажется, что мы не выполняем свой родительский долг.
Мы живем в двух разных мирах: они в своем «мире веселья», а мы в другом, «мире работы».

Почему дети не помогают нам на кухне или в прачечной? Почему они не убирают свои игрушки?
Это простая монотонная работа, которая тренирует мозг функционировать во время выполнения скучных обязанностей. Это та же самая «мышца», которая требуется для обучения в школе.

Когда дети приходят в школу и наступает время для письма, они отвечают: «Я не могу, это слишком сложно, слишком скучно». Почему? Потому что работоспособная «мышца» не тренируется бесконечным весельем. Она тренируется только во время работы.

4. Технологии

Гаджеты стали бесплатными няньками для наших детей, но за эту помощь нужно платить. Мы расплачиваемся нервной системой наших детей, их вниманием и способностью отложить удовлетворение своих желаний.
Повседневная жизнь по сравнению с виртуальной реальностью скучна.

Когда дети приходят в класс, они сталкиваются с голосами людей и адекватной визуальной стимуляцией в противовес графическим взрывам и спецэффектам, которые они привыкли видеть на экранах.

После часов виртуальной реальности детям все сложнее обрабатывать информацию в классе, потому что они привыкли к высокому уровню стимуляции, который предоставляют видеоигры. Дети не способны обработать информацию с более низким уровнем стимуляции, и это негативно влияет на их способность решать академические задачи.

Технологии также эмоционально отдаляют нас от наших детей и наших семей. Эмоциональная доступность родителей – это основное питательное вещество для детского мозга. К сожалению, мы постепенно лишаем наших детей этого.

5. Дети правят миром

«Мой сын не любит овощи». «Ей не нравится рано ложиться спать». «Он не любит завтракать». «Она не любит игрушки, но хорошо разбирается в планшете». «Он не хочет одеваться сам». «Она ленится есть сама».

Это то, что я постоянно слышу от родителей. С каких пор дети диктуют нам, как их воспитывать? Если предоставить это им, все, что они будут делать – есть макароны с сыром и пирожные, смотреть телевизор, играть на планшете и никогда не будут ложиться спать.

Как мы помогаем нашим детям, если даем им то, что они хотят, а не то, что хорошо для них? Без правильного питания и полноценного ночного сна наши дети приходят в школу раздраженными, тревожными и невнимательными. Кроме того, мы отправляем им неправильное послание.

Они учатся, что могут делать все, что хотят, и не делать того, что не хотят. У них нет понятия – «надо делать».
К сожалению, чтобы достичь наших целей в жизни, нам часто надо делать то, что необходимо, а не то, что хочется.

Если ребенок хочет стать студентом, ему необходимо учиться. Если он хочет быть футболистом, необходимо тренироваться каждый день.

Наши дети знают, чего хотят, но им тяжело делать то, что необходимо для достижения этой цели. Это приводит к недостижимым целям и оставляет детей разочарованными.

Тренируйте их мозг!

Вы можете тренировать мозг ребенка и изменить его жизнь так, что он будет успешен в социальной, эмоциональной и академической сфере.

Вот как:

1. Не бойтесь устанавливать рамки

Дети нуждаются в них, чтобы вырасти счастливыми и здоровыми.

– Составьте расписание приема пищи, времени сна и времени для гаджетов.

– Думайте о том, что хорошо для детей, а не о том, чего они хотят или не хотят. Позже они скажут вам спасибо за это.

– Воспитание – тяжелая работа. Вы должны быть креативным, чтобы заставить их делать то, что хорошо для них, хотя большую часть времени это будет полная противоположность тому, чего им хочется.

– Детям нужны завтрак и питательная пища. Им необходимо гулять на улице и ложиться спать вовремя, чтобы на следующий день прийти в школу готовыми учиться.

– Превратите то, что им не нравится делать, в веселье, в эмоционально-стимулирующую игру.

2. Ограничьте доступ к гаджетам и восстановите эмоциональную близость с детьми

– Подарите им цветы, улыбнитесь, защекочите их, положите записку в рюкзак или под подушку, удивите, вытащив на обед из школы, танцуйте вместе, ползайте вместе, бейтесь на подушках.

– Устраивайте семейные ужины, играйте в настольные игры, отправляйтесь на прогулку вместе на велосипедах и гуляйте с фонариком вечером.

3. Научите их ждать!

– Скучать – нормально, это первый шаг к творчеству.

– Постепенно увеличивайте время ожидания между «я хочу» и «я получаю».

– Старайтесь не использовать гаджеты в машине и ресторанах и научите детей ждать, беседуя или играя.

– Ограничьте постоянные перекусы.

4. Научите своего ребенка выполнять монотонную работу с раннего возраста, поскольку это основа для будущей работоспособности

– Складывать одежду, убирать игрушки, вешать одежду, распаковывать продукты, заправлять кровать.

– Будьте креативными. Сделайте эти обязанности веселыми, чтобы мозг ассоциировал их с чем-то позитивным.

5. Научите их социальным навыкам

Научите делиться, уметь проигрывать и выигрывать, хвалить других, говорить «спасибо» и «пожалуйста».

Исходя из моего опыта работы терапевтом, могу сказать, что дети меняются в тот момент, когда родители меняют свои подходы к воспитанию.

Помогите своим детям добиться успеха в жизни путем обучения и тренировки их мозга, пока не стало поздно.

Источник: lifedeeper.ru

 

“I believe our children are getting worse in many ways.”

Quote.

Ergotherapist * with many years of experience working with children

* Ergotherapist is a specialist,

whose work is aimed at maximum human adaptation

 in an environment with lost and retained functions.

My whole being resists such an assessment of modern children. Although the article itself aroused my ambivalence.

It’s like shooting at moving targets — if you understand where the target will be in the future, then you will hit the target, and if not, then do not blame me …

And our children are difficult targets, hardly amenable to such a one-way assessment and linear conclusions.

Nevertheless, I agree with many statements of the article, but categorically not with the assessment of children in gene

I wonder what you think, my dear readers, about our children?

 

Why modern children do not know how to learn, do not know how to wait and can hardly stand boredom

I am an occupational therapist with many years of experience working with children, parents and teachers. I believe that our children are getting worse in many ways.

I hear the same thing from every teacher I meet. As a professional therapist, I see a decrease in social, emotional and academic activity in modern children, and at the same time, a sharp increase in the number of children with reduced learning and other disorders.

⠀As we know, our brain is malleable. Thanks to the environment, we can make our brain “stronger” or “weaker”. I sincerely believe that, despite all our best motives, we, unfortunately, are developing the brain of our children in the wrong direction.

⠀And that’s why:

⠀1. Children get everything they want and when they want

“I’m hungry!” — “In a second I’ll buy something to eat.” «I’m thirsty». — «Here is a vending machine with drinks.» “I’m bored!” — “Take my phone.”

The ability to defer satisfaction of one’s needs is one of the key factors for future success. We want to make our children happy, but, unfortunately, we make them happy only at the moment and unhappy in the long run.

The ability to defer the satisfaction of one’s needs means the ability to function under stress.

Our children are gradually becoming less prepared to deal with even minor stressful situations, which ultimately becomes a huge obstacle to their success in life.

We often see the inability of children to postpone their desires in the classroom, malls, restaurants and toy stores when the child hears “No,” because the parents taught his brain to immediately receive everything that he wants.

2. Limited social interaction

We have a lot to do, so we give our children gadgets to keep them busy too. Previously, children played on the street, where in extreme conditions they developed their social skills. Unfortunately, gadgets have replaced children with outdoor walks. In addition, technology has made parents less accessible for interacting with children.

A telephone that “sits” with a child in our place will not teach him to communicate. Most successful people have developed social skills. This is a priority!

The brain is like the muscles that train and train. If you want your child to be able to ride a bicycle, you teach him to ride. If you want your child to wait, you need to teach him patience. If you want the child to be able to communicate, you need to socialize him. The same applies to all other skills. There is no difference!

3. Endless fun

We have created an artificial world for our children. There is no boredom in it. As soon as the child calms down, we run to entertain him again, because otherwise it seems to us that we are not fulfilling our parental duty.

We live in two different worlds: they are in our «world of fun», and we are in another, «world of work.»

Why don’t children help us in the kitchen or in the laundry room? Why don’t they put away their toys?

This is a simple monotonous work that trains the brain to function during the performance of boring duties. This is the same “muscle” that is required for learning at school.

When the children come to school and the time comes for writing, they answer: «I can’t, it’s too difficult, too boring.» Why? Because a workable “muscle” does not train endless fun. She trains only during work.

4. Technology

Gadgets have become free nannies for our children, but you need to pay for this help. We pay with the nervous system of our children, their attention and ability to delay the satisfaction of their desires.

Everyday life is boring compared to virtual reality.

When children come to class, they are confronted with people’s voices and adequate visual stimulation as opposed to the graphic explosions and special effects that they are used to seeing on screens.

After hours of virtual reality, it is becoming increasingly difficult for children to process information in the classroom because they are used to the high level of stimulation that video games provide. Children are not able to process information with a lower level of stimulation, and this negatively affects their ability to solve academic problems.

Technology also emotionally distances us from our children and our families. Emotional accessibility of parents is the main nutrient for the children’s brain. Unfortunately, we are gradually depriving our children of this.

5. Children rule the world

«My son does not like vegetables.» «She doesn’t like going to bed early.» «He doesn’t like to have breakfast.» “She doesn’t like toys, but she knows a lot about the tablet.” «He does not want to dress himself.» «She is lazy to eat herself.»

This is what I constantly hear from my parents. Since when do children dictate to us how to educate them? If you give it to them, all they will do is eat pasta with cheese and cakes, watch TV, play on the tablet and never go to bed.

How do we help our children if we give them what they want, and not what is good for them? Without proper nutrition and a good night’s sleep, our children come to school irritated, anxious and inattentive. In addition, we send them the wrong message.

They learn that they can do whatever they want and not do what they don’t want. They have no idea what to do.

Unfortunately, in order to achieve our goals in life, we often need to do what is necessary, and not what we want.

If a child wants to become a student, he needs to study. If he wants to be a soccer player, you need to train every day.

Our children know what they want, but it’s hard for them to do what is necessary to achieve this goal. This leads to unattainable goals and leaves children disappointed.

Train their brain!

You can train your child’s brain and change his life so that he will be successful in the social, emotional and academic sphere.

Here’s how:

1. Do not be afraid to set the framework

Children need them to grow up happy and healthy.

— Schedule your meal, sleep time and time for gadgets.

“Think about what’s good for the kids, not about what they want or don’t want.” Later they will thank you for that.

— Parenting is hard work. You need to be creative to get them to do what is good for them, although most of the time it will be the exact opposite of what they want.

“Children need breakfast and nutritious food.” They need to walk outside and go to bed on time so that they can come to school the next day ready to study.

— Turn what they don’t like to do into fun, emotionally stimulating game.

2. Limit access to gadgets and restore emotional closeness with children

— Present them with flowers, smile, tickle them, put a note in a backpack or under a pillow, surprise by pulling out from school for lunch, dance together, crawl together, fight on pillows.

— Arrange family dinners, play board games, go for a walk together on bicycles and walk with a flashlight in the evening.

3. Teach them to wait!

— To be bored is normal, this is the first step towards creativity.

— Gradually increase the waiting time between “I want” and “I get.”

— Try not to use gadgets in cars and restaurants and teach children to wait, talking or playing.

— Limit persistent snacks.

4. Teach your child to do monotonous work from an early age, as this is the basis for future performance

— Fold clothes, put away toys, hang clothes, unpack products, make the bed.

— Be creative. Make these responsibilities fun so that the brain associates them with something positive.

5. Teach them social skills

Learn to share, be able to lose and win, praise others, say “thank you” and “please”.

Based on my experience as a therapist, I can say that children change at a time when parents change their approaches to education.

Help your children succeed in life by educating and training their brain before it’s too late.

A source: lifedeeper.ru