Про нежелание идти в школу/ About unwillingness to go to school

English version below

Если дети приходят в школу ради общения, то это еще благополучная история. Хуже, если общения там никакого особо нет, а уроки при этом скучные. Им непонятно, как это, вообще, хоть в какой-то степени связано с их жизнью и зачем им идти в школу.

Учителя не занимаются тем, чтобы дети сами думали, о чем-то говорили, что-то искали и как-то развивали именно те качества, которые им будут нужны. Цель – загрузить в них какое-то количество информации, а потом они должны эту информацию по свистку обратно в каком-то виде выдать. Естественно, весь этот процесс очень скучный, потому что информация доступна в гораздо более интересных, ярких и увлекательных формах. В три клика ты находишь про то же самое, с анимацией, с песнями, с плясками. Лучшие ученые мира расскажут с диаграммами, движущимися графиками, в игровой форме…

Действительно, поймите детей. Они сейчас находятся в ситуации, когда школе очень сложно конкурировать по способу подачи информации со всем тем, что им доступно.

Я вспоминаю свое детство, когда мультики в будни показывали один раз в «Спокойной ночи, малыши» перед вечерней программой «Время», на 15 минут, и в этом месте не надо было ничего выбирать. Это были единственные мультики, которые ты мог посмотреть в будни. И если там был нехороший мультик, какой-нибудь скучный, малышовый, про каких-нибудь зайчиков, то это была досада, и либо выключался телевизор, либо смотрелся без всякого удовольствия. И больше ничего ты не мог сделать.Только книги всегда были в твоем распоряжении. И родителями иной раз велась борьба с чтением книг ребенком – вот такие казусы были в далеком советском детстве. Сейчас об этом удивительно даже подумать – на основе моего родительского опыта – читай, деточка, все условия для тебя создадим! А не читают!

Сейчас у детей очень богатый информационный фон. И на этом фоне – школьные уроки в обычной школе с замотанной учительницей, у которой ставка, полторы ставки, две ставки, для того чтобы вытянуть на какой-то уровень зарплату. Естественно, она не выдерживает этой конкуренции, да и не ставит себе такой цели. Она выглядит в глазах детей не просто скучной, а архискучной. А если при этом она еще и раздраженная, уставшая, не желающая детей видеть в упор, не слышащая и не понимающая ничего, то и симпатии не вызывает, конечно. У учеников и желания нет ее слушать и с ней общаться.

«Жизнь – это боль!» – как частенько любил говаривать мой сын-подросток.

«Надо себя заставлять», « А кому сейчас легко», «Не всё коту масленица»…

На эту тему попалось в сетях сочинение школьницы, проникнутое пронзительным настроением и рождающее неожиданно раздирающие душу образы.

Сочинение «Дорога в школу»

Когда я иду в школу, я не смотрю по сторонам, потому что смотреть не на что.

Дорога занимает 15 минут. Я иду по узким, скользким дорожкам, иду мимо магазина «Пятерочка» и мимо его огромной помойки, потом мимо еще одной помойки, стоящей возле жилых домов. Она красуется прямо посередине дороги, и она всегда завалена и всегда дымится.

Я прохожу двор школы №682, обхожу группы курящих мам, громко обсуждающих школу. Мимо идут дворники с лопатами, от которых я уворачиваюсь, спешат дети с огромными рюкзаками и гуляют коты.

Они веселые и красивые. Осенью они были котятами. Мне интересно наблюдать, как они растут.

Нахохлившиеся голуби заседают на проводах и, наверное, обсуждают, все ли в порядке. Иногда я вижу мертвых голубок и плачу.

Мне не нравится дорога в школу. Мне нравится дорога из школы, особенно в пятницу. Я не замечаю ничего плохого. Я вижу веселых детей, прекрасное в любую погоду московское небо и чудные дорожки, замечательные детские и спортивные площадки, работающие строительные краны и птиц в небе!

Источник:https://lamp.im/sochinenie-doroga-v-shkolu-stalo-novyim-hitom-v-internete/?fbclid=IwAR2BNraKap7jna7h5Z0G8Y7JFxPelshWPgIMox0-JDmIYeiEyKuVAlNc5eo

 

 

English version

If children come to school for the sake of communication, then this is still a happy story. Worse, if there isn’t much communication there, and the lessons are boring. They do not understand how this, in general, is at least to some extent connected with their life and why they should go to school.

Teachers do not make children think, talk about something, look for something and somehow develop exactly the qualities that they will need. The goal is to load a certain amount of information into them, and then they must return this information by whistle back in some form. Naturally, the whole process is very boring, because the information is available in much more interesting, vibrant and fascinating forms. In three clicks you find about the same thing, with animation, with songs, with dances. The best scientists of the world will tell you with diagrams, moving graphs, in a playful way …

Really, understand the children. They are now in a situation where it is very difficult for a school to compete in the way of presenting information with all that is available to them.

I recall my childhood when cartoons on weekdays showed once in «Good Night, Kids» before the evening program «Time», for 15 minutes, and in this place there was nothing to choose. These were the only cartoons you could watch on weekdays. And if there was a bad cartoon, some boring, kidish, about some bunnies, then it was a nuisance, and either the TV turned off or it looked without any pleasure. And you couldn’t do anything else. Only books have always been at your disposal. And parents sometimes fought with the child reading books — these were the incidents in distant Soviet childhood. Now it’s amazing to even think about it — on the basis of my parental experience — read, baby, we will create all the conditions for you! And do not read!

Children now have a very rich informational background. And against this background — school lessons in an ordinary school with a coiled teacher, who has a rate, one and a half rates, two rates, in order to extend the salary to a certain level. Naturally, she does not withstand this competition, and does not set herself such a goal. In the eyes of children, she looks not just boring, but archeological. And if at the same time she is also irritated, tired, not wanting to see children point-blank, not hearing and not understanding anything, then she does not cause sympathy, of course. The students have no desire to listen to her and communicate with her.

“Life is pain!” — how often my teenage son used to say.

“You have to force yourself”, “And who is easy now”, “Not all is a carnival for a cat” …

 

A schoolgirl’s composition, penetrated by a piercing mood and giving rise to images that suddenly tear the soul, came across on the subject in the networks.

Composition «The road to school»

When I go to school, I don’t look around, because there’s nothing to look at.

 The journey takes 15 minutes. I walk along narrow, slippery paths, walk past the Pyaterochka store and past its huge garbage dump, then past another garbage dump standing near apartment buildings. She flaunts right in the middle of the road, and she is always littered and always smoking.

I walk through the courtyard of school number 682, go around groups of smoking mothers who are loudly discussing school. Wipers with shovels walk past me, from whom I dodge, children with huge backpacks hurry in and cats walk. They are funny and beautiful. In the fall they were kittens. I am interested in watching them grow.

Perfumed pigeons sit on the wires and, probably, discuss whether everything is in order. Sometimes I see dead doves and cry.

I don’t like the way to school. I like the way from school, especially on Friday. I do not notice anything wrong. “I see cheerful children, the Moscow sky, beautiful in any weather, and wonderful paths, wonderful playgrounds and sports grounds, working construction cranes and birds in the sky!