Дрессировка или любовь?

Баланс воспитания... дрессировка или любовь? Какова выигрышная стратегия взаимоотношений с детьми? То - о чём мы неоднократно беседовали с моими WP-друзьями, кратко и емко сформулировано  Екатериной Шульман (российский политологом, специалистом по проблемам законотворчества). "Невротическое стремление быстро-быстро напихать в ребенка умения и навыки с тем, чтобы он был подготовлен к жизни, сменилось ощущением, что нельзя в него ничего... Читать далее →

Экзамен

На вопрос психолога в январе этого года: «Как ты учишься?» – моя дочка уверенно ответила: «Хорошо». Я, честно говоря, про себя подумала: «Какой критерий разделения учебы на плохую и хорошую дочка в этом случае использовала?» Оценки? Внутреннее ощущение своих знаний? Чувство того, что ты же не плохой человек, которое означает, что у тебя все хорошее,... Читать далее →

Много ли вам пригодилось из того, чему учили в школе?

Только честно. Что действительно используется вами в течение жизни? Вот как отвечает на этот вопрос Василий Богданов на facebook. «А пригодилось вот что: Арифметика (не алгебра, а именно арифметика - сложить-вычесть-разделить-умножить; корень извлечет уже не каждый, а про интегралы я вообще молчу). Русский язык - читать-писать (мы еще умеем, нынешние выпускники – под вопросом). Немного... Читать далее →

Будь человеку другом…

Вспоминая совместные занятия с дочерью – не могу не вспомнить наших проектов в начальной школе. Не знаю, как сейчас проходит обучение в начальной школе, но во время обучения дочери учительница постоянно задавала им проекты на разные темы, по которым все ученики класса должны были сделать небольшие сообщения для класса. У меня до сих пор нет... Читать далее →

Мы пытаемся делиться собственной радостью чтения?

«Чтение — воистину бич детства и почти единственное занятие, которое мы для него находим (…) Ребенку не слишком интересно совершенствовать инструмент, посредством которого его мучают; но если постараться, чтобы этот инструмент служил ему для получения удовольствия, он скоро и без вас им увлечется. Придают большое значение поиску наилучших методик обучения, изобретают письменные столы особой конструкции,... Читать далее →

Школа. Определение границ личности

Интернет последнее время пестрит публикациями про нарушение допустимого поведения учителей в российских школах, про «возмутительное» поведение учеников, про неадекватное поведение родителей. …И тут учитель поднял руку на ученика, и там ученик «довел» учителя до «белого каления», и в этой школе родитель пришел к директору «с наездом» на учителя, и… Очень часто мне в ленту приходят... Читать далее →

УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ПРАВ?!

Отправляя в школу детей, родителям хочется, чтобы они летели, как эти лебеди на рисунке вместе с учителем по пути знаний в далекие страны… Но кроме заветов «хорошо учиться», российские родители среди прочих наставлений говорят им: «Слушайся учителей, деточка». Подготовленные таким образом дети, с первых же уроков принимают безоговорочный авторитет и власть педагогов. Но что, если... Читать далее →

После бала. Почему так называется рассказ?

Есть такой рассказ у Льва Николаевича Толстого — «После бала». Написан рассказ был только в 19о3 году (опубликован после смерти писателя – в 1911). Но отразились в нем его жизненные впечатления более чем полувековой давности. Изучают его наши школьники в 8 классе. Обсуждение этого рассказа идет с подростками туго и сложно. Ведь вопросы, поднимаемые Толстым... Читать далее →

Трехсторонний квадрат

Недавно в одной из статей прочитала о том, что Альберт Эйнштейн однажды сказал: "Каждый – гений. Но если вы будете оценивать рыбу по её способности лазить по деревьям, она так и проживёт всю свою жизнь, полагая, что она тупая". Существующая российская школа – это система, которая оценивает всех учеников по единой мерке. Как же не... Читать далее →

Ваш собственный блог на WordPress.com. Тема: Baskerville 2, автор: Anders Noren.

Вверх ↑