УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ПРАВ?!

Отправляя в школу детей, родителям хочется, чтобы они летели, как эти лебеди на рисунке вместе с учителем по пути знаний в далекие страны…

Но кроме заветов «хорошо учиться», российские родители среди прочих наставлений говорят им: «Слушайся учителей, деточка».

Подготовленные таким образом дети, с первых же уроков принимают безоговорочный авторитет и власть педагогов.

Но что, если преподаватель не отличается превосходными качествами, не очень умен и сдержан? Что, если позволяет себе повышать голос на учеников или наказывать их при всем классе за неуспеваемость? А все это приводит к тому, что малыш через некоторое время теряет свой первоначальный интерес к школе, как к чему-то новому и манящему, или, что еще хуже, вообще не хочет больше ходить в школу. А если ребенок изначально побаивался этого нового события в его жизни – похода в школу – то тогда неправильными действиями учителя ему будет нанесена серьезная душевная травма, которая может отразиться на всей дальнейшей жизни.

Когда подобные горе-учителя пересекают этические границы, дети, приученные уважать любого взрослого человека, а учителя в особенности, теряются. Они даже вообразить не могут, что преподаватель тоже человек и может ошибаться. И автоматически они воспринимают любой негатив такого рода за собственные ошибки. Они обвиняют самих себя и часто боятся рассказывать родителям о произошедшем.

А если у ребенка проблемы с обучением и подобное случается постоянно, то ребенок приходит домой в подавленном настроении, отказывается делать уроки и в один «прекрасный» момент идет вместо школы гулять по улицам. И только тогда родители начинают догадываться, что причина такого поведения должна быть очень серьезной.

Недавно прочитала публикацию про легендарного 87-летного учителя Шалва Амонашвили, основоположника гуманно-личностного подхода в педагогике.

И подумала о том, что кому-то ведь повезло у него учиться.

 

Для него педагогика – это вера. И можно попробовать ее принять.

Он говорит о выстраданных им допущениях.

 

Первое допущение: Каждый ребёнок – Явление

Если я верю, что ребенок – это Явление, и вхожу в класс детей с этой верой, я задаю себе вопрос: «Могу я кричать на явление?».

Учитель должен спотыкаться о детский нрав и оттачивать свое учительское мастерство, находя выходы из непростых ситуаций.

 

Второе допущение: Ребёнок приходит в наш мир со своим предназначением

В каждом ребенке своя миссия. Каждый должен пройти свой путь.

 

Третье допущение: Ребёнок может абсолютно ВСЕ!

Ребёнок несёт в себе огромнейшую энергию духа. У нее нет начала и конца. Если и будет что-то его ограничивать, то лишь тело – инструмент духа, привязанное к земле.

 

Шалва Амонашвили рассказывает о понятиях, на которых основываются его методы гуманной педагогики, и о самих методах.

Ваши ученики – ваши учителя

Чему научили вас ваши ученики? Как вы изменились от того, что этот мальчик дерзко себя ведет, девочка плачет, а этот очень талантлив? Если это не анализировать, ваше мастерство не будет совершенствоваться.

 

Дорисовывание

Каждому нужно, чтобы его ценили, видели и благодарили. Разве вам не хочется этого?

Дорисовывайте своих детей, пожалуйста. Мы гордимся слабыми учениками, которых сделали сильными.

Искусство в том, чтобы возвышать ребенка, который этого не заслуживает. А потом в них точно будет то, что мы в них зарождаем и выращиваем!

 

Соавторство

Благодаря соавторству можно избавиться от проблем с домашними заданиями.

Можно выстроить путь выбора заданий и тем освоения предмета вместе с учениками.

Дети могут стать соавторами каждого учебника – математики, литературы и всех других.

 

Нашептывание

Речь нужна нам не для себя, а для того чтобы общаться с другими. И её стоит использовать активно в работе с детьми. Изменяя тон голоса, мы дирижируем атмосферу. И чем тише говорим, тем внимательнее дети слушают, они прислушиваются, ведь только какое-то таинство так тихо передаётся, а это – интересно.

Не только речь учителя важна, но и руки. Если вы мужчина, руки ваши должны быть руками дирижёра, а если женщина – руками балерины. Тогда ваши руки призывают, воодушевляют детей.

Более подробно о методах гуманной педагогики  Шалва Амонашвили можно посмотреть по ссылке Гуманная педагогика. Шалва Амонашвили .

 

Но так как далеко не всем в своей жизни повело встретить такого Учителя, то необходимо помимо общепринятых наказов детям перед началом учебы и по ходу, говорить с ними о том, что учителя тоже люди. И что взрослые люди тоже иногда ошибаются. Что вы очень хотели бы, чтобы ваш ребенок всегда рассказывал вам, что происходит в школе, а не отделывался одним словом «Нормально».

Вы должны попросить своего ребенка не умалчивать, если учитель обсуждает, как выглядят ученики. Если он в грубой форме выражает недовольство прическами и одеждой школьников. Если срывается на ребенка за то, что он не понимает материал и кричит ему, что он тупой, как пробка. Если раздает детям подзатыльники, швыряет его тетрадь или книгу.

Необходимо объяснить ребенку, что учитель не имеет права выгонять ученика из класса в коридор или ставить его в угол. Не может отказать ребенку, если тот попросился выйти в туалет. Учитель не имеет права давать ребенку задания передать поручение руководства другому учителю, обязать ребенка обходить учителей и требовать от них заполнения ведомостей и документов, использовать учеников для передачи административной информации другим сотрудникам школы. Ни один из сотрудников школы не имеет права отнимать у ученика его личные вещи и т.д. и т.п.

Ребенок должен уметь за себя постоять, а родители должны всегда смочь прийти ему на помощь.

…а вопреки всему мне мечтается для моих детей и внуков о совершенно отличном от учителей нашей школы во дворе, о таком необыкновенном Учителе гуманной педагогики Шалва Амонашвили, об Учителе, которого не бывает в обычной жизни и который поймет миссию моего ребенка, поможет ей проявиться и окрылит его, дав понять, что ребенок может всё.